Інтелектуальні тести Частина 1
В даний час користь тестів прогресивні тестологи бачать в можливості вимірювання досягнутого рівня деяких інтелектуальних навиків і умінь. Що стосується прогнозів за наслідками тестування, то зараз найбільше застосування інтелектуальні тести знаходять для прогнозу шкільних досягнень.
Слід зазначити, що для правильних оцінок і прогнозів шкільних досягнень результати тестування повинні бути доповнені відомостями з інших джерел – спостереженнями за поведінкою, даними біографічного характеру, аналізом методів навчання і т.д.
Крім того, для правильної інтерпретації результатів тестування слід знати про ступінь тренованості випробовуваних у виконанні тестів, потрібно враховувати мотивацію і емоційний стан під час тестування, вплив на тестові оцінки особи експериментатора, ситуації експерименту, передуючій тестуванню діяльності випробовуваного, і багато що інше.
Вплив навколишнього середовища на результати інтелектуальних тестів такий великий, що для більш менш успішного прогнозу з їх допомогою виконання якої-небудь діяльності психології намагаються вводити спеціальні індекси навколишнього середовища.
Зважаючи на відомості з додаткових джерел і враховуючи численні средовиє впливи на тестові результати, можна з успіхом використовувати інтелектуальні тести для характеристики реального стану рівня розвитку деяких навиків.
Тестування може бути також корисним методом для вивчення мінливості поведінки, розвитку навиків, що, у свою чергу, є передумовою для планомірного формування їх в потрібному напрямі.
Крім того, передбачається, що тестові оцінки можуть дати кількісний показник ступеня неблагополучного для психічного розвитку социоекономічеського статусу, а це може послужити поштовхом для виправлення програм і методів навчання з метою поліпшення шкільної успішності у дітей з неблагополучного середовища.