Інтелект і творчі досягнення
Дослідження видатних людей, що живуть, – учених, політиків, діячів мистецтва – здійснити досить важко, оскільки такі люди вельми цінують свій час, а доступ до них непростий. Проте відоме принаймні одне систематичне дослідження психологічних особливостей крупних учених, проведене на початку 1950-х рр. Э. Ро (Roe, 1952, 1953). Е.
Ро провела вичерпне інтерв’ювання і тестування 64 видних американських учених в області фізики, біології, психології і антропології. Характерною особливістю учених виявився надзвичайно високий психометричний інтелект. Е Ро використовувала три шкали інтелекту – вербальну, просторову і математичну.
Медіанне значення показників видатних учених по першій з них склало 137 балів, по останній – 166, результати по просторовому інтелекту були проміжними. Індивідуальні значення варіювали від 121 до 194 балів.
Враховуючи, що IQ більше 136 балів демонструє 1% населення, а значень в 166 балів досягають соті долі відсотка, показники учених слід розцінити як надвисокі.
Також дуже високі показники, що перевищують 140 балів, зафіксував по Терменовському тесту понятійного інтелекту (Termen Concept Mastery Test) Ф. Бэрон в своєму дослідженні письменників (Baron, 1963).
Таким чином, дослідження приводять до висновку, що видатні в творчому відношенні люди показують дуже високі результати по тестах інтелекту.
Інтелект і соціальний статус
В сучасному суспільстві соціальний статус найбільшою мірою визначається освітою, престижною професією, а надалі – професійними досягненнями. Тому логічно чекати, що тести інтелекту здатні передбачати соціальний статус людини.
Перше дослідження з приводу відповідності психометричного інтелекту реальним досягненням було почате ще в 1921 р.. У лонгитюде, проведеному з американським розмахом, творець тесту Стенфорд-біне Л. Термен і його співробітники відібрали із понад 150 тисяч школярів близько півтора тисяч дітей, що показали найбільш високі результати по тестах інтелекту (IQ більше 136).
Потім через 6-7, 11-19, 30-31 і 60 років були проведені контрольні дослідження життєвих успіхів, яких добилися високоінтелектуальні діти.
З’ясувалося, що практично всі члени вибірки Термена добилися високого соціального статусу. Всі вони закінчили школу, а дві третини – університет. По числу докторів наук, опублікованих книг і патентів група Термена в 30 разів перевищила рівень контрольної вибірки. До речі, дохід серед членів групи був в чотири рази вище середнього по США.
Цікава обставина, проте, полягає в наступній. Жоден з обстежуваних не проявив виняткового таланту в області науки або мистецтва, що можна було б розглядати як внесок в світову культуру.
В той же час була виявлена одна дитина, яка дещо не дотягла до потрібних в дослідженні Термена 136 балів IQ, проте в подальшому житті досяг того, що не вдалося нікому з вибраних, – став лауреатом Нобелівської премії.